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——我的班主任岁月(三)

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  • 文章来源:[ 来源于:信息科 ]
  • 添加时间:2012年8月29日
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这是我的教学博客中一位博友的班主任心得,感觉写的很好,道出了一位普通班主任的心声,于是就拿来与大家一起分享了
 
 
 
 
衣带渐宽人憔悴,为谁辛苦为谁累
——我的班主任岁月(三)
 
济源轵城实验小学   杨莹
 
题记:耕种的日子里,田野上人们开始忙碌起来,整田育苗,放水泡地,耙地插秧,灌溉施肥……收获的季节到了,田野一片金黄。我问父亲:那些土地,有的贫瘠,有的缺水;那些秧苗,有的根粗叶肥,有的苗瘦根细,春来冬去,经过风吹雨打,无一例外地都抽出了穗子…… 父亲说:孩子,真正的种田人是不会抱怨的,只要有土地、有秧苗,就长庄稼。父亲的话虽然朴实但却蕴含着意味深长的哲理。对于作为一名教师的我来说,每个学生不就像一棵秧苗吗?或瘦弱,或茁壮,就看我这个农夫怎样来耕种,怎样来培育了。不一样的地,不一样的苗,一样的春夏,一样的秋冬,她们仍是要长高,长大的。
 
“一沙一世界,一花一天堂”,从一粒沙中可以看到整个世界,每一朵花中都包含着一座天堂——多么诗意而睿智的语言啊!我们的学生有内向刻苦的,也有聪明开朗的,真正应了那句话“一花一天堂”。每个学生都有着与众不同的个性和特点,熙攘而来,又纷纷而去。有人说,一个学生就是一首诗;也有人说,一个心灵就是一个世界。班主任抒写的是教育的诗篇,班主任走进的是心灵的世界。班主任触摸的是灵敏的心弦,弹奏的是诗意的乐章。既可以引领学生在失败中充满希望,也可以让点燃的希望悄然熄灭;可以拓展学生的心灵疆域,也可以钳制驰骋的心灵。作为一名班主任,我认真地经营着班主任这块田。一圈一圈的年轮下来,自己也从一个刚出校门的黄毛丫头变成了一位成熟稳重的教师,在这转变的背后,饱含着的是自己的汗水与青春,还有作为教师的那份责任与梦想。班主任的工作是烦琐的,累人的。鸡毛蒜皮的小事如影随形,总是按下葫芦,又漂起了瓢。多年来的摸索让我自己总结了一些经验,得到了一些管理班级的心得。
 
一、勤字当先, 唱好三部曲
 
  天道酬勤。是我工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业人的志愿。班主任工作千头万绪,大事小情,层出不穷。作为班主任勤劳是基础,时间的付出是保证。一、勤跟班。我坚持深入到班级,紧跟学生,摸清学生思想脉膊,掌握第一手材料,及时发现问题,从实际出发,有效地组织教育过程,实现班级工作管理的有效性,达到预期目的。让学生知道老师是一位非常负责的老师,自己也要增强责任感。由于勤到班级,能及时地了解学生的动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数。二、勤引导。低年级的学生天真活泼,对什么都充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活,我利用每天的早读课给他们讲故事,把《小学生守则》和《小学生日常行为规范》融入故事中,让他们在明白哪些行为是对的,哪些是不对的。在生活中的一点一滴都不放过,只要有问题,我就及时的提出来,时时处处向学生进行有针对性的思想教育。并且有一种不达目的誓不罢休的耐心。为了让学生养成自己整理东西的习惯,每次上课我都要求他们把书、练习本、文具准备好,放在桌子的左上角,直到他们养成习惯我才罢休。有几个调皮的学生爱打闹,每次下课我先叮嘱他们几个,时间长了,他们打闹的次数也少了。虽然刚开始时花时多,但这样几次三番,死缠,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。三、勤总结。对于学生的行为规范表现,做到有检查、有记录、有评比,从而树立榜样,大力弘扬好人好事。此外,对于每次活动都有小结评价,及时肯定表扬好的,鼓励好的同学下次做得更好;同时也提出存在的问题,对不良现象给予批评,激励表现差的同学努力上进。总之,我相信勤能补拙。
 
二、严字当头,不墨守成规
 
我觉得一个班级必须有严格的纪律,一切行动都要遵守相应的制度和规则。所以,我对学生一直很严厉!凡是影响班级违反纪律的同学一定要受到处分,我一直坚守着这个原则,班级纪律的管理是一切的基础,没有一个好的班风,一切东西都没有继续努力的必要!我尽力营造一种优秀的班级风气,让学生懂规矩,守规矩,逐步完善自身素质,注重细节的重点强化,每一件小事都是学生生活中的重要事情,告戒学生“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”!做人有的时候比学习好更要重要!班级管理的是变化中的学生,以“不变应万变”的方法管理班级是不行的!针对不同的学生,不同的实际情况,班主任需要做出管理方法的调整和更新!我在班级管理中,针对学生的不同特点,和不同年级学生的特点,先确立总的管理方式,一年级重点抓日常管理,行为习惯的养成及学生从幼儿园到小学的过度工作;二年级重点做学习上的工作,学生各项能力的培养及强化道德品质的养成。每周总结一次进行表彰,集够5张标志的,就给学生发放奖品。这样不仅增强了学生的集体意识,也强化了日常管理!在奖励学生的时候,把红红的、大大的“奖”字印在本子上,有时候写一些鼓励和赞扬的话语!让学生感到这是一份荣誉,是对自己努力的回报。这些,都对学生努力学习,积极上进起到了很大的作用!
 
三、变“靠”为“放”,强化自我管理
 
由于前面的“勤”起到了作用,在形成并巩固良好的班风的基础上,要有的放矢,变“靠”为“放”。因为 “真正的教育是学生的自我教育。”我在班上成立各种监督小组,形成对不良现象进行批评教育,对班内的好人好事做到有人夸,不良现象有人管的风气。如:对学生佩戴红领巾、学校的“三无两齐一文明”活动等做到天天检查;课间有专人在监管,发现问题会友人及时给予劝导、制止、批评。同时,我也在偷偷地考验着他们,有时故意迟到几分钟,我默默地观察他们,发现第一次时秩序较乱,教育之后。第二次纪律比第一次稍微好一些,再教育。接连几次下来,他们都能安静的读书,写字。慢慢地,他们学会了自我管理。孩子在妈妈的怀抱中是不会学会走路的,只有放开手臂,让他自己慢慢的行走,才会找到行走的方法。孩子在我们的臂膀下,是永远学不会飞翔的。告诉他们飞翔的办法,自我总结,自我学习。因为所有的一切只靠他们自己。所以该放手的时候就放手。 

    
雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”十余年来,三尺讲台踱去了我的青涩和稚嫩,一方黑板记下了我成长的痕迹,无数学生那一双双渴望的眼睛点燃了我心中的明灯!我是一个平凡的教师,在一个平凡的学校,做着平凡的事情,过着一种平凡但却充实的生活。如果说我的心底还有欲望,那就是:“得天下英才而教之,结芬芳桃李满天下”。我知道在这条路上,有风雨,有坎坷;有甜蜜,有苦涩。但我会继续义无反顾、无怨无悔地跋涉下去。最后用几句话来勉励自己:
 
用良好的言行影响学生;用严格的制度规范学生;用丰富的活动培养学生。
用深刻的故事教育学生;用班级的文化熏陶学生;用集体的力量凝聚学生。
用真诚的师爱感化学生;用耐心的说服征服学生;用热情的鼓励激发学生。
 

 

 

 

 

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