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信阳学习心得

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  • 文章来源:[ 原创 ]
  • 添加时间:2016年10月17日
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信阳学习心得

刘颖

10911日三天的信阳学习之行,我们拜访了四所学校,四所学校各有风格,都有一套完备、切实可行的教育教学理念和方案,学后感触颇深,现总结如下:

一、信阳羊山中学:

这是一所教育局直属的公办初中,位于城乡结合部,我感觉他们和我们学校的生源情况大致相当。这所学校给我感受最深的是他们的师生共勉的办学理念:“学会做人,学会健体,学会求知,学会合作”他们的口号是“会读书不如会做事,会做事不如会做人”,重视“德”的教育。如何进行“德”教育呢?

(一)读经典——明礼。

读经典,我们学校也曾做过一个学期或一年,但我们没有坚持下来,我们只停留在“读”的层面上,而羊山中学则是把“读与做”结合起来。例如他们的“做义工”,“零潲水”等。他们每天都有师生轮流在做,穿标志性衣服,实实在在的去做,连吃饭的路上都排着整齐的队伍喊着口号进餐厅,非常有序。《弟子规》他们也许对里面的部分字词不甚了解,但“书读百遍,其义自现”,读的多了,无形中就会渗透到他们的行为中,它是个潜移默化的过程,会使学生受益终身的。

(二)教研方面感受较深的、值得我们学习的,我认为是他们的教研分享平台:老师的教案、教学反思、作业批改、教学经验等进行交流展示,每个老师在教研活动中都要发言展示,哪怕一点点也好,老师在分享中合作,合作中分享。

(三)入校课程、离校课程教育:规范学习、行为习惯,学会学习。

二、信阳浉河中学

信阳浉河中学口号是:“与阳光同行”。做阳光教师,办阳光学校,突出的是“模范引领”、“师徒结对”。名师、有经验的老师带领年轻教师共同成长,教学业务比赛中,如果徒弟教学业务水平超过老师,学校不但奖励徒弟,同时对老师也给予奖励,即“师徒共奖”,采取激励教育。另外班级管理中:每班都有班规、班歌,班名,以增强班级的凝聚力。

三、信阳罗山一中

这个学校我感受最深(教师队伍现状和我们有很多类似之处),感觉值得我们学习的地方多,而且切实可行。

李校长给我们讲的主题是“用文化的力量打造有生命力的教育”

(一)先进的办学理念

选择适合学生的教育——分层教学、分层考试

预防性教育,对问题学生建档,每月谈话,了解学生状况,有针对性教育。对差生也进行进步奖励,天天进步一点点,学生潜力无限(家校结合),对学生品德教育——学会负责(对学生、家长、老师负责)。三心二力作为学校常态化教育,三心教育:责任心,仁爱心,自信心。二力:自挖力,抗挫力;

十年后回母校让学校欣赏你的成长,二十年后回母校让学校欣赏你的成才……三十年后回母校让学校欣赏你的成功……四十年回母校让学校欣赏你的贡献,五十年后回母校让学校欣赏你的健康。

(二)让扎实的过程成为行为:

八大学习习惯教育:①预习②专心听讲③做笔记④动手⑤观察⑥阅读⑦惜时。要求学生:每天练习一页钢笔字,读一篇美文,评时政热点或发生在身边事,一段英语听力,口语练习等等。

课堂教学三字方针:①课堂活,方法活(手段激活学生大脑)②作业实(注重课堂效率)③备课要“研”分年级管理,三优联创,多联评价

(三)让责任与奉献成为推动学校可持续发展的教师文化

三比三不比值得我们深思:

三比:不比年龄比心态,不比清闲比奉献,不比学历比学时,

口号:从讲文明,处处是风景;培训是最好的福利;平台是最高的奖赏;舍得是最大的智慧;(不让老实实干人吃亏),行动是最美的语言……

当大家都有一种信念的时候,没有什么做不好的,这个学校我感受最深的就是:用文化的力量来调动老师的积极性:“莫把迟到当儿戏”“不要成为吃闲饭的人”“莫给学校抹黑”

四、司马光中学

主抓教师队伍建设,校长观点:有了大师就有了大校,到高校招德才兼备的老师。

(一)发挥备课组作用,以老带新,通过学校赛课评出“标兵老师”“功勋老师”,让老师在赛课中成长。

(二)课堂教学三原则:预习(10分钟),小组合作(15分钟),训练(15分钟),这其实和咱们提出的四步教学法一致,只是我们课堂上落实不到位,所以下一步我们要狠抓落实,多听课,多评课。

(他们一句话我很欣赏:好的学生不是老师教出来的,是他自主学习成长起来的,老师要抓课堂基础,一定要把基础抓扎实)

(三)班级管理:班主任培训,学生家长会,第一个月抓行为习惯(不比前多少名成绩,最多比平均分)我想也是:整个班级学习习惯好了,学习氛围就有了,平均分高了,整体学习水平就上去了,何愁尖子不尖?

总之,此次学习,收获颇多,几个学校都有一个共性,那就是:感悟一:

给老师提供成长平台;重视对学生做人教育,长期坚持不懈;

学校中层以上领导不摆官架子,带领老师实实在在做教育;重抓学生养成教育。

感悟二:

《亮剑》精神

我们的中层以上领导要有一股冲动,带动老师;同样我们的班主任也要有一股冲劲,带动我们的学生向前冲,积极性调动起来了,何愁不成功?

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