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以领导方式的转变推动学校执行力建设

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  • 添加时间:2013年5月13日
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以领导方式的转变推动学校执行力建设
许昌市六中 郑春六
通过认真学习“十八谈”、“新九论”等文章,结合学校实际,我将进一步进一步加快领导方式转变,强化学校执行力建设,加快人民满意学校创建。
一年来,我校认真开展了创先争优活动、“强两基、重民生、转方式、促发展”主题活动和四型学校建设活动,成效显著。为更好的提升学校的执行力,通过深入学习,转变思路,认真调研,我认为学校要进一步强化以下四个方面的执行力建设工作,推动学校执行力的全面提升,推动人民满意学校目标的快速实现。
一、强化认识,树立全体教职工的主题意识,打造学校执行力建设的动力体系
为使全体教职工能在执行力建设中充分发挥主动性,认识到执行力建设在学校发展中的重要意义,我们通过三项措施不断强化执行力建设的重要意义,不断提升教职工在执行力建设中的主题意识。
一是强化学习,不断贯彻理论知识。我们除了将教育局和上级有关执行力建设的文件每次都认真反复的进行学习外,还不断的找相关的书籍资料进行学习。我们的学习由上到下贯穿于学校的班子会、中层会和全体教工会,各种会议上不断进行强调执行力建设的重要意义,让领导干部和教职工切实认识到学校执行力建设是落实上级精神的必然要求,是落实“三具两基一抓手”工作法、深化学校创先争优活动和主题活动的重要保障,是实现四型学校建设和人民满意学校建设的重要途径。从而激发全体教职工在学校的各项活动和工作中大力提升执行力的主人公意识,积极主动的进行执行力建设。
二是通过参观学习借鉴名校执行力建设,让领导干部和教职工通过真实存在的实例真正将执行力建设在学校发展中的重要地位入脑入心。近年来我们先后组织了部分同志实地参观了永威中学、襄城高中等学校,学习了市直兄弟学校校的办学经验,对执行力建设有了新的认识。今后要不断深化这样的学习,推动学校的发展。
三是通过民主生活会进行思想交流,通过批评与自我批评,不断去除自身在执行力方面的缺点,学习强化执行力建设方面的优点,使自身的执行力得到不断提升。近年来,我们将党组织民主生活会的形式扩大化,进行了班子、中层干部、教研组、年级组等不同形式的民主生活会,对提升教职工在执行力建设中的主题意识,成效明显。今后,我们将进一步扩展这种形式。
二、完善制度,强化执行力建设的基础,打造执行力建设的制度体系
提升执行力,完善制度是基础。我们在执行力建设中建立了一系列制度,除了教育教学常规管理制度以外,我们还结合学校实际建立完善了适合六中发展的以下制度,从而形成扎实的制度体系。
一是建立完善即时化管理制度。我校积极实施即时化管理,在学校运用及时化管理栏,以创办人民满意学校、实现学校的跨越发展为目标,以创先争优活动和主题活动为载体,以服务教学为中心,树立危机意识、创优意识、宣传意识、超前意识、责任意识、创新意识、精细意识、创业意识,以“八种意识”引领学校的即时化管理,做到管理工作的即时化、常态化、公开化和透明化,推动学校的精细化管理上新的水平,扎实提升学校的教育教学质量,早日实现名校目标。对各科室的及时化管理提出具体要求对即时化管理板块书写的原则作出规范,要求当天下午5点前更新版面。并对相关问题及时处理。做到即时管理,办事高效。
二是完善周工作计划批结制度。我们完善工作计划制度,做到月规划、周计划、日执行,继续实行工作备忘录。各科室每月进行月规划,每周制定周工作计划,本学期科室的周工作计划报校长签阅,然后认真执行,主管领导对周计划中的事项进行督促指导,定期完成,定时办结。
三是完善学校分层管理制度。我们建立和强化分层管理制度,层层负责。做到中层副职对科室负责人负责,服从领导,科室负责人对主管校长负责,服从主管校长的领导。副校长对校长和书记两人负责,同时做到管理不越权、不越级。主管校长要理解支持中层领导的工作,为中层撑腰鼓劲。要通过分层管理,层层负责,充分发挥领导干部的最大能动性和工作效能。学校的领导集体做到团结、牢固、高效。
四是完善岗位责任制。我们将各科室和教职工每个工作岗位明确职责,以职责规范行为,实现岗位责任,提升工作效能。
五是完善管理事故、教学事故责任追究制。我们一直实行管理和教学实施事故管理。将学校的管理和教学中的事故分为严重事故、一般事故。并认真落实管理,成效显著,学校的管理和教学等事故很少发生。
六是完善教职工考勤制度。对学校教职工考勤我们按照以人为本的原则,弹性管理,采取行管坐班签到,专任教师上午10时签到制。并对签到进行严格管理,实施周公布。以考勤为手段,以提升执行力为目的,不断完善学校的考勤制度
七是完善教职工绩效考核制度。我们完善学校的教职工绩效考核制度,每月由各口对教职工工作进行绩效考核。通过绩效制度和绩效工资为杠杆有效带动教职工干事创业的积极性和主动性,大大提升工作效能。
三、强化督导,打造学校执行力建设的监督体系
学校的发展在各种制度的落实,而制度落实的质量离不开监督。我们要以前采取以下方法,今后要进一步坚持和完善。
一是强化组织,专门监督。为快速提高学校办学质量,提升工作效能,加强学校教育教学各项工作的监督机制,我们专门成立了学校督察小组,督促检查学校各项工作的落实情况,对学校各处室工作、教师的教育教学、班主任的班级及学生管理工作、行管人员的工作、党风、校风、教风、学风、班风等各方面进行督导检查,提高效率和执行力。
二是上下联动,分层监督。我们通过领导干部和中层干部的走动管理,即时管理,分层对工作进行督导管理,督导学校的行政管理,教育教学管理和学生管理。同时设立意见箱,召开座谈会,广泛征求教职工和学生意见由基层监督领导。从而实现上下联动,分层监督,提升监督效果。
三是利用群众,广泛监督。我们充分利用党群组织进行效能监督。通过创先争优无职党员等一系列活动带动学校的执行力建设。利用工会,教代会,强化全体职工参政议政和效能监督的作用。充分发挥学校团组织和学生会作用,充分参与学校的多种管理,突出参与,广泛监督。
四、扬优罚劣,打造学校执行力建设的荣誉体系。
只有有了荣誉体系,教职工才能在执行力建设中发挥强大的动力,才会真正主动的提升工作的执行力。
一是加强环境管理,进行文化建设,树立荣誉体系的环境空间。我们将进一步重视学校的文化建设,近来学校设立了各种活动的宣传版面和标语,突出执行力建设的氛围营造,通过即时化管理板块,学校领导的校园值班,做执行力的表率。学校要突出执行力文化建设。为全体教职工创造出执行力建设的环境空间。
二是树立执行力高则荣,执行力低则耻的舆论氛围。通过示范带动,活动引领,宣传发动,舆论渲染,多方位创造氛围,让每位教职工在内心真正树立执行力高则荣,执行力低则耻的观念,形成执行力提升的内驱力。
三是不断的进行扬优罚劣,通过合理奖惩建立执行力荣誉体系的动力机制。我们要对执行力建设工作中好的做法进行表扬,对执行力低下的进行批评。结合学校的相关制度形成执行力建设的奖惩机制,建立执行力荣誉体系的动力机制。
总之,今后我们将通过不断打造和完善学校执行力建设的动力体系、制度体系、监督体系和荣誉体系,来不断提升学校的执行力,从而快速提升教育教学质量,早日实现区域名校目标。
 

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